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手工创造教案香港神码论坛280999

来源:本站原创发表时间:2019-11-18访问次数:

  手工修造教案_幼儿读物_幼儿哺养_教养专区。前 言 为了通盘贯彻抚育主见,踊跃激动性质教养,本着践诺“学堂有特征, 教授有参预,门生有活力”的轨则,大家校编写了中学生手工创造教书院本 课本,资历开设这门课程让手工制造成为人们的一种生计态度和生

  前 言 为了一切贯彻哺育办法,踊跃鞭策本质抚育,本着施行“书院有特质, 师长有加入,门生有朝气”的规矩,你们校编写了中高足手工创造教学塾本 教材,始末开设这门课程让手工创造成为人们的一种保存态度和存在习 惯,推行自身最先做的时尚理思,在学习中继续教育和强化开始材干,让 学生获得中国文化指导。 养成一个老憨厚实做人, 踏踏实实服务的一个行 为风俗。前进实习才具,作育弟子创新思想。 依照我们校的具体状况,在编写经由中引用了有关叙义和材料,在系统 与内容上都还缺乏成熟。 恳请绚丽师生对书中的裂缝与不敷授予舆论与指 正。 目录 第一单元:剪纸 (1) 双喜剪纸 (2) 八瓣团花剪纸 (3)美丽的窗花 (4)剪纸拉花 第二单元:折纸 (1) 千纸鹤的折法 (2) 蜻蜓的折法 (3) 山茶花的折法 (4) 郁金香折法 第三单元:剪贴画 (1)剪贴画(1) (2)剪贴画(2) (3)英俊的石头人 (4)装饰想象师 第四单元:中国结入门 (1)单向平结 (2)双向平结 (3)金刚结 (4)纽扣结 第一课时 讲授办法: 双喜剪纸 1.练习用红纸剪双喜的措施,剪出喜字图纹,美化生活。学会运用 剪纸的根本技法建造剪纸著作;提拔高足的制造性思维才能和开端才能。 2.学习折叠的本领实行想象,履历欣赏进一步通晓和驾驭剪纸法子 与内涵。营救弟子形成精确的审美才具,锤炼情操。进取首先才力,培养 门生的设计才力和更始才气。 3.通过剪喜字,勉励有趣,唤起学生对民间剪纸艺术的敬慕;为自 己取得剪纸才气而感受欢快。 使弟子认识民间剪纸艺术的同时, 并为秉承 和展现民间艺术而发奋。 教授中心和难点: 1.实习用折叠的法子剪双喜并在原有根本进步行花纹遐想。 2.联想出充分筑饰美的多种收效的双喜纹样,煽惑建造性想想。 教学器材: 1.教练准备:红宣纸、剪刀、等 2.学生准备:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 教授原委: 一、 故事导入。 1.双喜的缘故 2.提问:在现代生计中,全部人还能见到双喜吗?它表示了人们一种什 么样的心思? 3.显露课题:剪喜花 二、 认识与测试。 1.明白喜字的构造特征(找对称轴) 2.演示说明喜字的折叠措施 3.重点说明喜字剪法的环节 4.学生试剪双喜 5.评判学生文章寻得剪错的原因 三、感受与意会。 1.观赏民间优异喜花文章(课件体现) 2.剖释民间剪纸的内涵 谐音:连(莲)年足够(鱼) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 鸡(大 吉大利) 寄义:石榴 ( 多子多福) 牡丹(富贵)龙凤{祥瑞} 3.解释剪纸制作的方法:画稿假想-剪刻-托裱 4.教练演示剪纸制造原委 带动高足在喜字根基上若何实行转化创建 四、设计与创造。 1.出示作业恳求:请同砚们着想一幅带花边的喜字 乞请 :(1)花边内容不限,要与喜子玄妙连合 (2)步骤不限 (3)将著作粘贴在白色铅画纸上 五、显现与评判。 1 、请学生将文章按哀求贴在黑板相应的地区(创意好、方式美、需 发愤) 2 、挑撰此中有代表性的作品请高足评判, 并通告金点子 3 、教授简评 六、小结。 第二课时 八瓣团花剪纸 传授办法: 1.明确华夏剪纸中的团花剪纸,感觉剪纸艺术的魅力。 2. 学会在八瓣团花剪纸的设计中, 使用锯齿等中原剪纸的艺术谈话标记, 前进高足的早先才具。 3.加深对祖国古代民间文化的爱怜,昌隆学生的审美情趣和思像制造想 维。 教授核心: 1.担任锯齿纹等剪纸艺术发言在团花剪纸中的操纵。 2.感应剪纸艺术的美感,并融会其特别的艺术魅力。 教学难点:锯齿纹在八瓣团花剪纸中的诈欺。 叙授算计: 1.团花剪纸著作,团花图谱 2.宣纸,剪刀等 3.配景音乐 教授源委: 一、图片欣赏,揭穿课题 玩赏春节贴窗花的图片。 大家看到了什么?感应到了什么? 介绍团花。 二、新科表明 1.筹划常识 (1)介绍团花 (2)玩赏团花。 (3)介绍锯齿纹。 (4)学剪锯齿纹。 2.八瓣花剪纸 教员再出示一组相仿图案与剪法, 但因折法分歧涌现出分歧格局的剪 纸窗花作品, 这组图片再有什么差异之处呢?此日大家重点来研习八瓣花 的折剪法。 3.教授示范折剪制一个八瓣花窗花 三、学生缔造:学生剪窗花。 四、浮现著作。 1.请高足将作品按要求贴在黑板相应的地区 2.采选此中有代表性的作品请学生评判, 并宣告金点子 3.教练简评 五、拓展 (1)大家的团花就只能贴在窗户上吗?所有人感触所有人还可以诈欺到哪些 场地? (2)赏玩剪纸在存在中的欺骗 六、评判总结 第三课时:姣好的窗花 教授方针: 1.学会用折叠的伎俩剪窗花 2.感想剪窗花的开心之情 3.作育全体团结的魂魄。 教学谋划:窗花纹样楷模。纸窗户 4 扇。 叙授经过: 一、语言导入:上节课教授教公共剪纸,不日他不断来操演剪纸, 本日的焦点是剪窗花 二、新课说明: 1.展示:教员向高足呈现已剪好的窗花纹样。 2.学生计议:这些窗花何如剪? 3.高足实践:发轫剪窗花。 请求:或许参考纹样剪,也可能在向来 的根本上变更一下。 三、剪贴窗花比赛 (1) 全班分成四组,每组一扇纸作的窗户,请每组小恩人将自己的 窗花贴在窗户上,比一比那一组的窗户最姣好。 (2) 评评那组的窗花最有特性。 (从窗花的姿势、色彩的搭配上去分 析。 ) 四、交流与大白 每组举荐一位同砚速即演示献艺。 五、教练详细: 克日同学们用本身的巧手剪了那么多斑斓的窗花, 让我们在节日里在本身的家里也贴上本身剪的窗花,美化我们的生存。 第四课时:剪纸拉花 谈授主意: 、 1.相识剪纸拉花,发轫知晓拉花建造的技术与设施,能用学到的知识 自己建造拉花。 2.履历教授拓展学生的想维,作育弟子的着手才具和创新精神 传授重难点 核心:创造纸拉花 难点:门生起首修造纸拉花 教具估计:电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸(胶水)等。 教学经历: 一、导入新课:近日所有人来老练用纸做剪纸拉花, 二、注解新课: 指日研习《剪纸拉花》将会把全部人们带入一个新的纸全国中去。剪纸拉 花是剪纸中的一种新的造型伎俩, 指日所有人要演习的是目前国际风靡的新 造型,下面大家就来纯熟。 ⑴鉴赏教师的著作。 ⑵简单介绍拉花制造的几种洁净工艺---折(卷)、剪、曲、拉。 折---含(卷),是制作拉花的基础手段。 第沿途工序:剪---依据联想好的图案剪去有余的限制。 第二说工序:曲---凭借需要借助此外工具变革花瓣的造型。 第三谈工序:拉---顺着对象拉动,完工拉花创造。 ⑶拉花的步骤: A.把彩色纸卷成筒状,或折成自身必要的模样。 B.在纸筒上构图。 C.按构图线剪开。 D.拉花。 E.粘贴完工。 三、学生制造 (1)教练边说举措边树模。并提示门生要谨慎用剪平和,放好剪刀, 不要伤了自身,也别伤了全班人人。同时要谨慎遭遇卫生,剪下的碎纸片要堆 放好,养成优异的演习民俗。 (2)学生早先实习,教授巡导。(播放音乐)巡导时实行个人指示, 对弟子中存在的泛泛题目要及时在全班付与校勘。 四、显示作业 全体同学齐立,彼此观摩,并向教授显示剪纸拉花作品。 五、说堂小结: 同窗们, 指日谁们全面闇练了剪纸拉花, 在教学统统过程中同砚们始 终相接着浓烈的老练欢乐,正是这种兴趣煽惑了大家的创造灵感和热情, 才构成了教与学的妥洽, 能力得手落成今天的教学职业, 感激同学们的合 作。 第五课时 叙授想法: 折纸·千纸鹤 1.经过折纸千纸鹤让弟子明了千纸鹤的根基特征。 2.学会看图谱折千纸鹤,操纵根基才干。 3.能关理添画千纸鹤。 叙授准备: 1.折纸图谱一张、千纸鹤实物图 2.正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔 教授经历: 一、引出行径内容,通达千纸鹤基础特色 1.教练:谜语千纸鹤导入。 2.教师:全班人们见过“千纸鹤”吗?在哪见过?“千纸鹤”的花是什么 表情的?他们知晓为什么叫它“千纸鹤”?这么瑰丽的“千纸鹤”,我 想不想用“纸”把它变出来? 二、看举措图折“千纸鹤”并添画 1.(出示设施图)教员:老师给我们筹划了一张折“千纸鹤”的图谱, 请同学们看一看折“千纸鹤”全部须要几步?个中哪几步比较难,他或许 和同座会商一下。 2.全部人来谈叙看全班人有什么穷困? (请几名高足谈出有贫穷的场面, 其所有人 高足扶助措置) 3.介绍材料及嘱托折纸哀告。 全部人的门生真伶俐,真精明。近日,师长请他盘算了正方形纸,图 画纸、剪刀、水彩笔等质地,乞求所有人看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进 行粉饰。 三、弟子负责,教员巡回指示 给与才气差的弟子实行指引。 巡回领导时留意添画的合理性。 同时将落成 的著作安排在作品栏中。 四、表露与作业 总共同砚齐立,相互观摩,并向教师显露自己的著作。 五、讲堂小结 同窗们, 不日大家们扫数熟习了折千纸鹤, 在传授扫数过程中同窗们万世保 持着浓烈的学习兴趣, 正是这种乐趣驱使了他们们的创制灵感和热情, 才构 成了教与学的调和,才智到手完成克日的传授任务,感动同窗们的配闭。 第六课时 折纸·蜻蜓 教学目的: 1.学会掌管蜻蜓的特征和比例布局实行创造。 2.能基本行使粘贴,添画等手腕举办作品的填补与完美。 3.培植弟子自学才力与合作团结的灵魂。 4.成就高足维护动物的意识和周到,并亲爱折纸这一间民艺术 传授重点: 1.让学生根基精通蜻蜓的外形特点和比例相关。 2.学会愚弄三角折纸实行蜻蜓的创造。 传授难点: 成就学生基础明了蜻蜓的外形特色和比例关连的本事。 熟练凭借蜻蜓 的外形特质用三角折纸无误地拼凑成一只怜爱的蜻蜓 教学器材: 蜻蜓折纸作品、折叠经历范图、彩色纸、水彩笔、双面胶等。 教学原委: 一、复习导入: 1.先生手拿一只纸折的大蜻蜓入场。 2.先生提问:这只蜻蜓是若何拼折成的?(弟子回复)老师把范作略 加拆开:察觉是用好多三角折纸折叠成的。 二、新课评释: 1.懂得蜻蜓的外形特点与构造比例 教练出示大蜻蜓,弟子视察 总结出蜻蜓的特性:神态、状貌、消息等。 提问:它的身段比例关系奈何样?”(高足回答,并举办胀掌称誉。) 2.着手指使自学:(高足参观、磋商来懂得蜻蜓的折叠本领)。 师长出示蜻蜓折叠过程范图。高足仔细观光。 门生行为:门生按自己的意愿自由搭配、两个弟子为一个小组实行 商议 提问:蜻蜓的折叠本领是奈何的?门生交流计议功效 3.先生用大三角折纸实行折贴演示,解说折小蜻蜓的技能: (1)要顺从折纸的规则来折。把三角折纸折得挺刮,准确。 (2)从尾巴往上折叠,介意党羽的插入、卷须的修造手段。 (3)把折叠的三角折纸插紧,挑撰小蜻蜓的各个限定的色彩。 三、学生纯熟: 1.两个高足一组实行折纸演习。 (教师巡回指使, 发起学生嫌疑问难) 2.教员和学生全部首先折纸,并轮替带高足做折纸小蜻蜓 3.在折叠进程中,先生指示门生仔细蜻蜓身段的比例联系。并让门生 半数纸举行填充绘画,爆发折纸绘画作品的中心。 (老师提示学生或许采 用合营和协作的技能举行缔造。)(弟子自由创作。) 四、展示与评断: 1.教员随堂实行评点,请折得快的学生讲解自己的作品。然后公共一 起评议。 2.学生将自身好的著作放在谈台上进行显露, 弟子上来欣赏。 五、小结 第七课时 折纸 ·山茶花 传授目标: 1.高足了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2.相识折纸象征,学会折纸的妙技与设施。 3.培植门生的最先智力、审美才具,协作意识和环保意识。 教授重难点: 重心:山茶花折纸基本本事和方法的职掌。 难点:山茶花折纸根基技术和设施的左右。 传授估量:树范文章、各色彩纸、 剪刀、胶棒 叙授颠末 一、 导入近日的课题:山茶花的制造 二、新科说明 1.花的制作 (1)起先拣选一个全班人自身可爱的表情的纸张,只要如此才不妨在制 作完成之后谁也会亲爱谁亲手制造的花朵。将没有脸色的局部纸张朝上, 然后将顶角底角和把握两个角分歧举办对折, 而后发展之后能够看到一个 纵横交错的折痕。 (2)再将左角向中间的垂直的折痕进行折叠。 (3)接着将右斜下边进取举办折叠。 (4)将折纸模型的左底角实行一个拉开展的左右,留意驾御不妨参 考细节图。 (5)再将此时折纸模型的右角向左边举行折叠。 (6)凭借白色粗箭头,将折纸模型的底部进步举办发展掌握。 (7)接着再将折纸模型的左上斜边向下进行折叠。 (8)尔后凭借白色的粗箭头展开折纸模型。 (9)再将折纸模型的左斜上边小心折叠。 (10)依照白色粗箭头再调治一下左斜边。 2. 叶子的折法 花朵建造告竣, 还需要制作手工折纸的叶片, 这和前面的折牵牛花制 作有卓殊好似的园地, 惟有进行叶片的少少化妆和修理, 一共手工折纸的 山茶花才也许显得尤其的大方! (1)素日而言,看待植物的叶片,选择绿色的纸张是最好的。将纸张 没有神色的个别朝上。 而后将其顶角向底角进行折叠。 完成后展开也许在 中心留下一条水平的折痕。 (2)再将顶角和底角都向中间的折痕实行折叠。 (3)继续将顶角和底角向中心的折痕举行折叠。 (4)将扫数折纸模型的下半控制向上举办翻折。 (5)再依照折痕,将折纸模型控制两边举办折叠,制作出两个折痕来。 (6)按照白色粗箭头所示,将折纸模型的掌管两边开展。 (7)而后再将掌管两个底角进步翻折。 (8)接着将操纵两边留出来的两个三角形拉折开。 三、门生根据以上做法,竣工著作。教师察看辅导 四、映现与仲裁: 1.师长随堂举办评点,请折得速的门生批注自身的著作。而后公众一 起仲裁。 2.学生将自身好的著作放在说台长进行闪现, 门生上来观赏。 五、小结 第八课时 折纸·郁金香 传授宗旨: 1.练习折郁金香的基础办法、权术。 2.左右制造措施,作育学生磋商意识、更始意识,先进学生最先、动 脑智力。 3.培育高足首先具有与谁人配合的态度与能力, 作育门生初步具有探 究魂魄,让高足受到美的教化,意会处事的快乐。 传授重难点: 重点:支配折郁金香的基本要领。 难点:小聚集作主动商议折纸的法则。 教授阴谋:多媒体课件、纸张几许、郁金香纸花几许 传授通过: 一、创制情境,激趣导入: 1.同学们看这是什么花,相识吗? 先生(出示配乐课件)让学生抚玩大自然中百般神气、万般表情的 郁金香。 介绍郁金香的常识以及花语。 2.想不思自身着手折出妍丽的郁金香?这节课全部人就来操练折纸--郁金香 二、互助探讨、了解举措 1.咨议制作办法。 师长将典范分发给各个小组。 指引弟子在观赏文章时, 叙出著作是由 哪几部分组成的? 谈话:目前,同砚们自身开首拆一拆,研商考虑郁金香的各范围是怎 样做成的?小组磋议一下。 (给必定工夫让弟子商量) 2.全班相易建造技巧。言语:哪个小组汇报一下全部人察觉了什么? 3.指挥本事。谈话:方才,同学们资历本身发轫拆郁金香,叙出了一 些自身的领会与办法。 下面, 教练给民众演示一下若何才智折出这样秀丽 的郁金香来。 (师长衔接着课件讲明折郁金香的概述设施) 三、学生起首创造、教授巡导 1.提出制作要求:小组分工关营建造郁金香的花朵、叶子,再拼凑完 整。 2.教员察看并出席各小组的创造举止, 并依据小组创造的境况, 作不 同程度的指示。 (应付制造中遭受的贫寒,假若是局部的,教师一面引导; 要是是广泛的问题,老师聚积全班高足停下来,所有商讨执掌) 四、著作露出、评议 1.各小组流露本身创作的著作,其全班人小组参加评判,老师点评。 2.折纸文章观赏。 (课件暴露) 五、详细成果,拓展伸长 1.措辞:这节课,谁有什么效率? 2.课后作业: 感趣味的同砚课后可以连接查究, 折出区别品格的郁金 香,把它送给全班人的家人、同伴,好吗? 第九课时 剪贴画(1) 教学目的 1.指导门生意会闭作的欢欣。 2.作育学生革新意识与开始才略。 3.将万种神色的豆贴在照旧布局好的桌面上。 传授中心、难点: 将豆贴牢固。 课前高足准备: 1.一张 A4 纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。 2.千般神气的豆:黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。 教授经过 一、创造打底纸 将 A4 纸整张贴在硬纸板上。 二、画出底稿画 1.先用铅笔画一幅洁净的画, 如: 一只小鸭子、 一张笑颜或一束鲜花。 2.用黑色或深色水彩笔勾勒出根本具体。 三、在根基轮廓内均匀地涂上胶水 四、 匀称地在各个节制撒上各式神情的豆子, 撒一部分就将这局限多 余的豆子治理掉。 如:笑容的头发处撒上芝麻,尔后将纸側过来,轻轻拍打,将有余的芝麻 管理掉。顺次笑容的嘴巴用赤豆,脸颊用黄豆等等。 五、作业展评 第十课时 剪贴画(2) 教学方针: 1.进一步学习拼贴画的成立知识,掌管剪、抽、拼、贴的技能门径。 2. 培植门生的创造才调和起头本事 3.教会学生诈欺生活中常见的货物来制造美, 传授核心、难点:分别材料、差别辉煌、差异花纹的布角料,诈骗不同的 剪裁法,可获得各种各样天真乐趣的景物,将这些地步加以拼和贴,用这 种方式制作出来的画,就称之为布贴画。 课前门生推算: 布角料、剪刀、胶水 教授源委: 一、导入新课熟练。 观赏少少精良装扮画著作, 师生共议: 用具有装饰品格绘画来粉饰居 室, 以多样异常材料制成的画或壁饰来化妆居室, 不光会使你的家别具一 格,始创新意,而且在装扮源委中,将实在经验到察觉和制造的欢快。今 天他诈骗不同质量、 差别光华、 区别花纹的布角料, 愚弄不同的剪裁法, 变废为宝,创造生活中的美。 二、新课阐明。 1.布料与纸相比,有什么差异? (师长行为)质料不同,纹理差异, 厚薄分歧,花纹分别。 (高足行为) 2.布贴画图稿的选色设想,凭据现有布料的差别色样和纹理,想象出 与之相附的稿本。 3.鉴赏范作,注释布贴画的制作要领: ⑴打草稿。将自己遐想的画面构念用铅笔画在白纸上。 ⑵布料剪裁。听命画面差异的部位选取区别的颜色进行裁剪,裁剪 时把所画的草稿放在布料上驾御, 以保障造型的确切; 同时在裁剪时要注 意到布料的纹理朝向。 ⑶拼贴画面。将裁剪好的布料服从刚下手的假想举行拼贴。 4、局部演示制造,让弟子仔细此中的负责原委,更加是在剪裁时造 型的操纵。另外,在拼贴画面时,要留意到布料的色彩分歧,在私人景象 可留出恰当的空地,使画面看上去疏密得当,更富愿望。在拼贴时留心要 到纹理的走向, 让高足知晓差别的纹理朝向会导致不同的作业效率, 使得 布料的纹理更好地为全数贴画作品服务,加紧视觉效率。 5、饱舞学生实行画面构图着想,可相互计划一下,决计自己制造的 内容和组织摆设。 三、安排作业:用布料成立一幅有新意的打扮画 四、巡回指导。 五、作业说评。 第十一课时 姣好的石头人 教授方针: 1.利用画、王中王图库 中心宣谈团在福筑宣讲党的十九届四中全会魂灵。粘贴、剪拼等材干,根据自己的志愿装扮石头娃娃。 2.体验手工创造,作育弟子感想美、呈现美的才能,得到喜悦的心境 意会。 教学浸点、难点:在石头上粘贴。 课前高足策动:好处的石头模特、大小不一的鹅卵石几何、毛笔、水彩颜 料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等资助材料。 传授过程: 一、导入新课 请同砚们游历石头模特的演出,领导敬仰娃娃的修饰。 二、新科证明 1.斟酌:我热爱哪个娃娃?他有什么特色?装束是怎样做的?颜色搭 配何如? 2.筹议:即使是我们,会为这些娃娃设想奈何的装扮? 3.纯粹向弟子介绍筑造质地及留神事变。 三、学生创制 弟子自由抉择材料创造, 老师巡游指示, 推动门生用分歧的伎俩建造 出差异的文章。 四、显现与评判 1.将门生创造好的文章陈列在展台,弟子相互玩赏。 2.学生随音乐,举行石头模特献艺。 五、小结: 第十二课时 教授方针 1.操练欺骗差异的原料制造装扮 装束设想师 2.晓得生存中有很多不妨再欺骗的物品,萌发惜物的意识 教学要点、难点: 诈骗差异的质量制作装束应用器械举行装束裁剪、 拼 贴。 课前高足筹算: 1、各式旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、万种彩纸绳子。 2、搜罗各式新颖的装饰照片,少数民族娃娃图片。 教学进程 一、游览小小时装店: (课前估计) 1.引导门生敬仰各类时装和民族娃娃粉饰的粉饰特征。 “这些装束有 什么稀疏的场合?” 2.批示门生征采服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不法规等装 饰的本领。 3 指挥弟子用各种描画词来表示穿上这些服饰后的感受。 二、想像商讨: “假设谁是设计师我们想想象什么花样的粉饰?有什么 稀少的园地?” 三、职掌指引: 1.操纵万种质量进行装束思像,指引门生洽商极少筑造技术,剪时要 属意,不要剪坏。 2.勇猛地运用器械举办装扮裁剪、拼贴。 四、赏玩演出: 全班人的粉饰是如何假想的, 用什么质量和选用怎样的装饰特点, 发扬什 么特征。学走台步,大白本身想象的修饰。 五、小结 第十三课时 传授目的: 华夏结单向平结的变法 1.了解什么是单向平结,独揽单向平结的结构特征和编织技能,根基 学会编织单向平结。 2.资历对单向平结的编织,进取弟子的发端能干。 3.经验对单向平结的通晓,增长门生对祖国古板文化的敬仰 传授中心: 编结技法 教学难点: 编结技法的担任 教具、学具: 传授经由 一、引入新课 1. 教练向学生介绍中国结: 华夏结,它身上所表现的情致与伶俐正是中华古老文明中的一个侧 面。是由旧石器光阴的缝衣打结,推展至汉朝的仪礼记事,再演变成今日 的粉饰技艺。 周朝人随身的佩戴玉常以中国结为粉饰, 而战国期间铜器上 也有中国结的图案, 延续至清朝中原结确实成为流传于民间的艺术, 当代 多用来室内粉饰、 亲友间的赠给礼物及小我的随身细软。 由来其皮相对称 细密, 可以代表中华民族悠久的史册, 符合华夏古板装束的民俗和审局面 念,故命名为中原结。 2..师长向门生介绍华夏结的线材和器材 二、授新课 1.欣赏各样各式的修饰,这节课所有人就从装束结中最根本的技法学起 ——单向平结 2.向门生介绍平结 平结是一个最迂腐、最寻常和最适用的结索。平有崎岖相当,不相 凹凸之意,同时,还有遏抑、稳固的寄意,如悠闲、平抑。而事实上平结 给人的感觉是四平八稳。 含有平字的吉利语好多, 如延寿吉祥、 平福双寿、 繁华祥瑞、平步青云等。平结的别名很多,也被称为方结,渔人更可爱称 它为平接结。平结的英文名称 REEFKNOT 是起初于早期的帆船上,在航海 红、黄绳线 米 编织板及绳结作品 中当风势较大时,海员便把帆收起一局部用绳绑缚,以节俭帆的面积,这 种卷绕在桅杆上绑缚帆的结,即叫作 REEFKNOT。本结完工后的姿态迥殊 扁平,以是叫作平结。平结的用途甚广,除了可用来一连粗细宛如的绳 索外,也可能连接数十个平结编成手镯、项链、门帘,或编制动物图案, 如蜻蜒的身段控制。 3.先生出现单向平结编法图解 教师随图解办法提示、指引门生中心观察,并对编织本领及时详尽。 (1)黄线为轴,红线从上面穿过,尔后在而后在右边拉回压在轴线)将左侧红线向下拉,压在从右边来过来的红线)红线从黄色轴线下面拉过,尔后穿进右边的套里。 (4)拉进,便是一个平结。 (5)不停将右边的红线向下拉,压在轴线上,频频上面的设施。 (6)单向平结完成,云云编出的平结是螺旋形。 4.看图解、观光绳线所走叙径,并随着是试作。 三、高足践诺 1.先生逐步举行操纵演示 2.高足驾御熟习,老师巡视教导。 (愿望能孤单落成并对编织好的学 生及时决策和鼓舞) 四、弟子作品显示 学生将完成的作品展出,门生互评,选出优越作品。 五、叙堂小结: 1.单线平结的编织技术和举措。 (略) 2.编织中保存的题目 第十四课时 中国结双向向平结的变法 传授主张: 1.通晓什么是双向平结,驾驭双平结的布局特性和编织本事,根基学 会编织双向平结。 2.经历对双向平结的编织,先进门生的起香港马会内部三肖,http://www.kettnet.com初智力。 3.资历对双向平结的知晓,伸长门生对祖国古板文化的崇敬 教学核心: 编结技法 教授难点: 编结技法的控制 教具、学具: 讲授颠末 一、引入新课 1.复习上节课的单向平结的编法 二、授新课 1.这节课所有人就从粉饰结中最根本的技法学起——双向平结 红、黄绳线 米 编织板及绳结作品 2.教员呈现双向平结编法图解 老师随图解举措指引、辅导学生要点瞻仰,并对编织本领及时归纳。 (1)黄线为轴,红线从上面穿过,尔后在然后在右边拉回压在轴线)将左侧红线向下拉,压在从右边来过来的红线)红线从黄色轴线下面拉过,而后穿进右边的套里。 (4)拉进,就是一个平结。 (5)将左侧红线向下拉,压在黄色轴线)将右侧红线向下拉,压在从左边过来的红线)红线从黄色轴线下穿过,从左边的套里穿出。 (8)拉进,便是便是一对双向平结。反复上面的设施。 (9)双向平结竣工。 3.看图解、观光绳线所走叙路,并随着是试作。 三、弟子践诺 1.教师渐渐举办操作树范 2.学生担任闇练,先生巡逻提醒。 (渴望能独立竣工并对编织好的学 生及时裁夺和带动) 四、高足著作显露 门生将竣工的作品展出,高足互评,选出优良著作。 五、课堂小结: 1.双线平结的编织本领和步骤。 (略) 2.编织中生计的标题 第十五课时 中国结金刚结的变法 教授想法: 1.邃晓什么是金刚结,驾御金刚结的结构特性和编织妙技,根基学会 编织金刚结。 2.资历对金刚结的编织,发展高足的开始干练。 3.经过对金刚结的明确,伸长高足对祖国传统文化的钦慕 讲授重心: 编织技法 谈授难点: 编织技法的担任 教具、学具: 传授历程 一、引入新课 1.复习上节课的平结的编法 二、授新课 1.这节课他们就从装束结中最根基的技法学起——金刚结 2.师长介绍金刚结 绳线 米 编织板及绳结著作 金刚结据谈是护身符, 很多人都把金刚结佩戴在身上。 据说金刚结能 为大家转危为安还可能带来运气, 肆意除啦身上, 它还会出此刻全部人的居 室里,爱车内部,另有的把红绳编成金刚结用来放在腰部栓钥匙, 3.师长浮现双向平结编法图解 教练随图解办法指挥、指点高足重点观赏,并对编织技巧及时详细。 (1)最先将两个估计好的两根红的两端对齐捏在大拇指和食指的中 间,然后把剩下的红绳的另一端浸的此中一根红绳有内向外绕过大拇指, 绕过后的一段要压在两个红绳的下面。 (2)绕过拇指尔后,把剩下的一根红绳从上到下绕到捏住红绳的食 指的上面, 尔后把食指上面的圈弄下来, 把从食指上面绕过来的红绳从最 下面绕过在从圈内中穿从前。 (3)绕着食指的红绳从拇指上面弄下来的圈内中穿当年之后要放在 绕着食指上面的红绳的右边, 而后把另一根红绳拽紧, 这是拇指上面弄下 来的圈会把在圈里面穿当年的红绳锁紧。 (4)锁紧以后把在食指上面绕着的红绳圈弄下来,然后翻转捏大拇 指和食指中间, 再把反过来从此再前面的一根红绳 (第三步中拽紧的那根 红绳)从上到下绕过食指,在绕过被手指捏住的红绳的最下面,在从大拇 指上面的圈里面穿以前。 (5)穿去过之后也要放在圈内中的红绳的右边,然后再把剩下的一 根红绳拽紧, 这时就打好啦金刚结的第一个结。 而后一再第四步的手法把 在食指上面绕着的红绳圈弄下来, 而后翻转捏大拇指和食指中央, 再把反 过来尔后再前面的一根红绳(依然拽紧的那根红绳)从上到下绕过食指, 在绕过被手指捏住的红绳的最下面,在从大拇指上面的圈内中穿过去。 (6)穿去过之后还要放在圈内部的红绳的右边,再把剩下的一根红 绳拽紧, 就云云反复的频频的编, 等到妥当的长度今后只须要把绕在手指 上面的圈弄下来而后把两根红绳都拽紧就好啦, 这样金刚结就编好啦。 重 复上面的步骤。 (7)金刚结竣工。 3.看图解、游历绳线所走门径,并随着是试作。 三、高足实习 1.教练慢慢举办担任树模 2.弟子掌握学习,教师巡逻领导。 (盼愿能独立完成并对编织好的学 生及时决定和唆使) 四、学生著作表露 弟子将落成的著作展出,高足互评,选出优异文章。 五、教室小结: 1.金刚结的编织法子和办法。 (略) 2.编织中存在的标题 第十六课时 华夏结纽扣结的变法 传授主见: 1.理解什么是纽扣结,控制纽扣结的构造特性和编织技术,根本学会 编织纽扣结。 2.阅历对纽扣结的编织,发展弟子的动手才调。 3.经验对纽扣结的了解,增进弟子对祖国古代文化的热爱 说授要点: 编织技法 说授难点: 编织技法的驾驭 教具、学具 红、黄绳线 米 编织板及绳结文章 教学过程 一、引入新课 1.复习上节课的金刚结的编法 二、授新课 1、这节课大家就从打扮结中最基础的技法学起——纽扣结 2.教授介绍纽扣结 中原守旧的服饰中, 纽扣不但是为了关用, 并且也是一种秀丽的修饰。 纽是带的交结之处,同时,结之可解者,亦谓之纽;扣则为一种可能 钩结的结子;以是,纽扣应是成对,也许解开,也许钩结的。本结即是可 当做纽扣之用而得名。 纽扣结的结形如钻石, 故双称钻石结, 除当纽扣用, 也是很时髦的筑饰结。 如再与其所有人的打扮结相搭配。又可构成一对对英俊的盘扣。 3.先生清楚纽扣结编法图解 教员随图解办法指导、指点学生重点敬仰,并对编织手段及时详尽。 (1)取一条线)将线)将黄线从下面拉回,绕红线,从中间的孔穿出。 (8)将红线向下拉,绕过黄线也从中心的方孔穿出。 (9)然后左手拉上面的环,右手拉住从中央穿出的两根线.看图解、观察绳线所走门谈,并随着是试作。 三、学生推行 1.教员慢慢举行操作示范 2.高足掌握演习,教授巡逻指引。 (愿望能独立竣工并对编织好的学 生及时确定和胀动) 四、高足著作展示 门生将落成的文章展出,弟子互评,选出优良文章。 五、课堂小结: 1.纽扣结的编织门径和措施。 (略) 2.编织中生活的题目


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